ntas.

De un máximo de 252 claustrales, acudieron a la sesión 178, lo que supone una asistencia del 70,63%. Por grupos fue la siguiente:
Grupo A ( profesores doctores de cuerpos docentes universitarios) 124 de un total de 155 (80%).
Grupo B1 (profesores no doctores de cuerpos docentes universitarios, contratados doctores y colaboradores) 24 de 27 (88,89%)
Grupo B2 (Asociados, ayudantes, ayudantes doctores, eméritos, contratados en formación y becarios con dos años de adscripción continuada) 6 de 6 (100%).
Grupo C ( Personal de Administración y Servicios) 22 de 25 (88%)
Grupos D1y D2 ( estudiantes de primer y segundo ciclo) 2 de 39 (5,13%).
El grupo D3 carece en la actualidad de claustrales. Precisamente el rector ante la circunstancia de que muchos de los escaños en el sector del alumnado se han quedado vacíos como consecuencia de haber finalizado los estudios sus titulares invitó al Claustro a una representación de los distintos consejos de estudiantes, con el fin de que pudiesen informarse, si asi lo deseaban, acerca del contenido de los distintos puntos del orden del día.

El Reglamento fue presentado por el actual defensor, Ricardo Veroz, quien destacó principalmente los Capítulos III y IV del articulado. En el III se establecen las garantías de confidencialidad de las actuaciones a la vez que se determinan las causas por las que no se podrá admitir a trámite alguna cuestión, garantizando siempre la actuación ante situaciones de indefensión o perjuicio irreparable. El IV recoge el procedimiento de las actuaciones de mediación y conciliación, conducentes a la solución de desacuerdos dentro de la comunidad universitaria.

Respecto a su gestión, además de las consultas diarias, orientando e informando, el defensor llevó a cabo durante el periodo de referencia ( septiembre de 2004 a septiembre de 2005) 18 intervenciones gestionando ante los responsables de distintos órganos universitarios la solución de problemas en su mayor parte planteados por alumnos sobre temas referentes a exámenes.

El defensor tramitó asimismo 19 quejas y reclamaciones sobre materias muy variadas y llevó a cabo 15 actuaciones de mediación y conciliación. El colectivo que con mayor frecuencia ha acudido al Defensor ha sido el alumnado (73%) seguido del profesorado (17%) y el PAS (8%).

En sus conclusiones Veroz estima que esta figura sigue sin ser suficientemente conocida y que muchas consultas se generan por desconocimiento de los diferentes procesos administrativos.Los cambios de planes de estudio siguen siendo origen de diversas reclamaciones, estimando el informe que debe extremarse al máximo la información al alumnado por los administrativos responsables de la matriculación y que los programas de las asignaturas deben reflejar, de manera clara y concreta, todos los aspectos que recoge la normativa académica. Igualmente el texto llama la atención sobre el claro problema de espacio (despachos) para departamentos, profesores y grupos de investigación que existe en algunos centros.

Informe del rector

En su informe el rector repasó diversos aspectos de la actividad desarrollada en los distintos ámbitos de gestión, deteniéndose especialmente en los aspectos relativos a profesorado y alumnado donde, una vez más, se refirió al problema que supone la actual media de edad (51años) del profesorado de la UCO y la dificultad de habilitar procedimientos que permitan graduar adecuadamente su relevo generacional. Actualmente hay 77 catedráticos cercanos a los 60 años y casi la mitad de los profesores titulares se encuentran entre los 40 y los 50. La UCO tiene a fecha de hoy 1265 profesores, 652 miembros del PAS y 15.437 alumnos, lo que permite unas ratiosmuy buenas: 12 estudiantes por profesor, 25 estudiantes por PAS y 1,94 profesores por PAS. El problema reside en que la financiación, tanto ordinaria como de inversiones, se basa en el número del alumnos.

Sobre esta consideración el rector analizó, una por una, la trayectoria, en cuanto a número de alumnos, de cada una de las titulaciones de la UCO y también facilitó cifras del número de estudiantes que escogen otras universidades de la comunidad autónoma, donde Granada se configura como primer destino y Sevilla segundo , buscando, en estos casos, la tradición universitaria de estos campus o titulaciones como Maestro, Psicología, Arquitectura, Ciencias Empresariales o Trabajo Social, que están limitadas o no se ofertan en la UCO. Domínguez analizó el tiempo que los alumnos tardan en finalizar sus estudios, concepto por el que la UCO ocupa el quinto lugar entre las andaluzas con un coeficiente de 1,42. Las carreras que antes se terminan son las de Humanidades (1,21) y las que más tarde se culminan son las técnicas (1,82). La titulación que más tiempo tardan en terminar los alumnos cordobeses es Automática y Electrónica Industrial, casi dos veces el tiempo previsto ( 3,8 sobre dos años).

El rector repasó las obras en curso y el banco de proyectos existente para mostrar luego su satisfacción por las cifras que la UCO presenta en todos los campos de la investigación. En algunos de ellos la universidad cordobesa está a la altura de las primeras de España y sólo por debajo de organismos de investigación como el CSIC, el INTA y similares. Un ámbito en el que la UCO sigue creciendo en captación de recursos, en número de patentes, facturación, grupos de calidad etc... También dedicó especial atención a todas las actuaciones referentes al parque tecnológico Rabanales 21, expresando su confianza en el futuro y subrayando su carácter de tal, en tanto que las empresas que en él se instalen han de tener una clara componente de I+D+i y una vinculación a la investigación universitaria. Domínguez adelantó su convicción de que, en breve, se aprobará el contrato para la ejecución de las obras de urbanización y de que el nuevo consejo tendrá un perfil más técnico, una presidencia no ejecutiva, una dirección general de amplios poderes, mayor consenso en sus actuaciones y claridad sobre los criterios a reunir por las empresas que aspiren a instalarse en el recinto.

El presidente del Claustro se refirió también a la necesidad de potenciar la representación estudiantil y de reforzar su presencia en los programas de intercambio internacionales, señalando como obstáculos, el idioma, la escasez de recursos económicos y los problemas para convalidar los estudios realizados. Como retos finales señaló la puesta en marcha del Plan Estratégico, el cumplimiento del plan de viabilidad económico-financiero, la disciplina contable para saldar el déficit dentro del horizonte previsto y el cumplimiento de las previsiones estatutarias en relación con los órganos colegiados y de gobierno.

Intervenciones

En el turno de intervenciones el profesor Gerardo Pedrós se interesó por el carril-bici a Rabanales proponiendo alternativas, solicitando una mayor peatonalización del campus, dando noticia de la constitución del movimiento bici-campus y solicitando un lugar en la web para dar cuenta de sus actividades. Igualmente solicitó información en torno a la financiación de los proyectos para la calidad docente, donde sólo se ha utilizado parte de los 70.000 euros disponibles.

Respecto al carril bici el vicerrector de Obras y Organización de Campus manifestó que se estaba haciendo una evaluación económica de las distintas alternativas mientras que el Plan de Accesibilidad a Rabanales sigue abierto a toda clase de sugerencias y consideraciones en tanto continúen las obras.En cuanto a la financiación de proyectos, Desiderio Vaquerizo informó sobre el dee relieve que se están estudiando detenidamente las reclamaciones y que se mantiene todo el apoyo a este tipo de convocatorias e iniciativas. La web también acogerá las noticias bici-campus.

Rafael Baena, claustral por el PAS, estimó que pese al informe del Rector, muchos aspectos no eran postivos, ennumerando una serie de problemas y reclamaciones, buena parte de ellas relacionadas con el Servicio de Informática, reclamando medidas de jubilación anticipada también para el PAS, la creación del aula permanente de formación y la solución de la problemática derivada de las reclamaciones al concurso oposición a plazas de auxiliar administrativo celebrado en 1996, solicitando asimismo el cese del vicerrector de Tecnologías de la Información y de la Comunicación, petición que fue rechazada por el Rector.

El vicerrector José Roldán respondió a varias de las cuestiones planteadas, asumiendo el compromiso del plan de jubilación anticipada para el PAS e identificándose con la necesidad de solucionar la problemática derivada de las oposiciones del 96, para lo que se está estudiando la viabilidad de algún tipo de concurso de méritos. Asimismo mantuvo el compromiso de crear el aula permanente de formación y seguir el proceso de acceso del funcionariado a niveles superiores.Por su parte el vicerrector de Politica Científica y el profesor Sola intervinieron para apoyar la labor del vicerrector de TICs, resaltando la relevancia de diversas acciones llevadas a cabo desde su vicerrectorado, entre ellas las que han permitido subsanar las deficiencias de la aplicación telemática de la Junta para incentivos a proyectos y grupos de investigación.

El profesor Arturo Chica reiteró en su intervención la petición de más personal de apoyo para los grupos de investigación, ya formulada en el pasado Claustro y llevó a cabo una reflexión sobre los conceptos de calidad y docencia reclamando acciones de impulso, reconocimiento e incentivación de esta última, tanto en la formación de grado como en la de postgrado, especialmente en momentos, como el actual, de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, que está requiriendo un especial esfuerzo en este terreno. Refiriéndose a las prácticas para alumnos y partiendo de las cifras suministradas por el Rector referidas a Fundecor, reivindicó la importante labor que en este terreno llevan a cabo los centros, ofreciendo mayor número de ellas con menos recursos y personal. También se refirió a la mejorabilidad de varios reglamentos y a la necesidad de hablar con todas las organizaciones a la hora de alcanzar consensos.

En el turno de réplica intervino el vicerrector de Profesorado comentando la labor que se está llevando a cabo sobre la base de un documento de plantilla que aspira a reflejar la situación real de la docencia, la actuación de las comisiones de docencia y la constatación de las labores docentes, subrayando que se trata de acciones llevadas a cabo con rigor, prudencia y especial cuidado tanto en el fondo como en la forma. Respecto a las prácticas el vicerrector de Estudiantes coincidió con el profesor Chica, si bien recordó que se trata de conceptos diferentes en cuanto que las prácticas de Fundecor van orientadas a la inserción laboral mientras que las de los centros, sin dejar de hacerlo, contemplan la posibilidad de obtener créditos.Manuel Torres anunció también que, en breve, se incorporará al Patronato de Fundecor una representación del Consejo Social con el fin de que se conozca mejor la labor de dicha Fundación y aumentar la transparencia y proyección de sus actuaciones.

En una línea similar la profesora Ana Garrido coincidió en la conveniencia de disponer de un documento de plantilla real sobre el que se puedan establecer las necesidades de profesorado, al tiempo que abogó por una redefinición del perfil docente en el marco de una universidad moderna y por luchar contra la desmottenciar las estancias de los alumnos en el extranjero y reclamó atención para las condiciones en que realiza su labor el profesorado de la Etsiam que aún permanece en el antiguo edificio asi como que se considerase la posibilidad de ocupar provisionalmente alguna de las instalaciones de Rabanales. Sobre el traslado y cuestiones relativas a las titulaciones de su centro y a la participación en los programas europeos también intervino, en el turno de ruegos y preguntas, el claustral y director de Agrónomos, Miguel Alcaide.

En su réplica el vicerrector de Obras señaló que el traslado se habia planificado conjuntamente con la dirección de la Escuela y que personalmente comprendía las circunstancias del profesorado que aún permanece en el centro mostrándose abierto a cualquier iniciativa que mejore el plan elaborado y que sea económicamente asumible. Por su parte la vicerrectora de Relaciones Internacionales expresó la necesidad de una norma que garantice el reconocimiento de los estudios cursados en el extranjero y de seguir potenciando la participación en los programas europeos.

El profesor Diego Llanes consideró el talante y el diálogo como dos aspectos importantes de la herencia positiva del mandato del rector, estructurando en tres apartados los negativos: Desarrollo estatutario, docencia y modelo de universidad. A este respecto manifestó que no se ha puesto en marcha un programa para desarrollar la calidad de la docencia, ni tampoco la transitoria 12 de los Estatutos, estimando necesario asimismo ajustar a docencia verdadera a la obligada..En el debe de la gestión situó también todo lo acontecido en torno a Rabanales 21, Ucoaviación, Ucodiomas o Finucosa que, estimó, han reclamado esfuerzos que hubiesen estado mejor aplicados a la enseñanza . Llanes criticó la importancia que se ha dado a las relaciones sociales y respecto a los problemas derivados de Rabanales 21 recordó el documento elaborado en su día por un colectivo de universitarios. Estimó que era un problema que persisitirá en el futuro sugiriendo un cambio total en la gestión del proyecto en el sentido de reservar una pequeña superficie para empresas agroalimentarias, un edificio para I+D+i y convenciendo a los socios de que el actual planteamiento no es posible. Anunció que un grupo de profesores alumnos y PAS propiciará, en breve, debates sobre este y otros temas y confió en que la UCO, tras la próximas elecciones, "cambie de modelo de gestión, pero no de talante".

Por último intervino la claustral del PAS, Rafaela Bueno, para formular una serie de ruegos relativos, entre otros temas, a la retribución de los funcionarios interinos conforme al puesto y nivel que ocupan, la firma del convenio de Ucodeportes, la vigilancia de los acuerdos sobre Ucodiomas, el plan de jubilación para el PAS, la resolucion de los problemas derivados de las oposiciones del 96, acciones de conciliacion de la vida familiar y laboral y la clarificación del uso de espacios para información laboral y sindical.

Documentación.

Propuesta de reglamento de funcionamiento del Defensor Universitario (versión pdf)
Informe del defensor universitario, Ricardo Veroz (versión pdf)

Informe del rector, Eugenio Domínguez Vilches (versión pdf)

Informe del rector, Eugenio Domínguez Vilches (versión power point)



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Nota: En la segunda versión del informe del rector se recomienda pulsar c